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我心中的好老师散文

时间: 淑贤2 散文

  老师像蜡烛,燃烧自己照亮别人;老师像园丁,辛勤地培育祖国的花朵。你心中最好的老师是谁?下面就是小编给大家整理的我心中的好老师散文,希望大家喜欢。

  我心中的好老师散文篇1:我心中的好老师

  我心中的好老师是一位我的作文老师,她有一张慈祥的脸,一对又细又弯的眉毛,像燕子的两个尖尖的翅膀,一双炯炯有神的眼睛,小巧玲珑的鼻子,红润的嘴巴和洁白的牙齿。

  李老师在学习方面对我很认真负责。每次,我上完课,老师都会布置作业,读课外书背有优美文章一次老师让我背一篇《秋天的景色》的文章,我没有背,老师对我大发雷霆,下课了,妈妈来接我,老师对妈妈说:“昨天你女儿没有背书你一定要让她背。俗话说﹕‘小学是培养记性,初中是培养灵性,到了高中才会有悟性’。所以小学生要背古诗词和忧美的文章这样才能学好语文。”我听了老师的话我很惭愧,心想我一定多背书多读书,让自己对背书的抗争消除掉。

  老师不仅在学习方面对我认真负责而且在生活方面也对我关心、照顾。

  有一次,我上完课,我下楼等妈妈可我等了好一会儿也没有看见妈妈的身影,我上楼问老师要了电话,妈妈的电话却关机了,我心急了,老师安慰我说∶“不要着急我跟你一起在楼下等妈妈。”可是妈妈一直都没有来,我心急了跺了跺脚,老师亲切的问我,“你家在哪?”我心急如焚的说﹕“在西湖路口的川海碧园。”老师温柔的说:“我带你回家,”我坐上老师的车,在半路上想,老师真好。我高高兴兴回了家。

  这就是我心中的好老师—李老师。

  我心中的好老师散文篇2:我心中的好老师

  老师像蜡烛,燃烧自己照亮别人;老师像园丁,辛勤地培育祖国的花朵。人们常常用这些动听的词语来赞美,但人觉得无论用多好、多动听的词语也无法表达不尽老师哪无私奉献、鞠躬尽瘁的伟大精神。我只能用朴素的、发自内心的词语描述对老师的深情。

  我的小学道路已经走了一半,在这几年里,我印象最深刻的老师是我五年级的语文老师丁老师。丁老师是我们学校最出色的老师。我们班的同学都很喜欢她。丁老师看起来有四十多岁,个儿高高的,剪着短发,带着一副眼镜。开心的笑容总是出现在丁老师脸上。丁老师教书教得好。每个细节都讲得非常详细,还不时讲一些书上没有的和以后要学的知识和方法。她把我们带到语文王国中去,领会语文的真谛。丁老师作业留得少。我们放学回家就开始做,晚饭之前就能把作业做完。有时周五的作业非常简单,当天就能做完。我们做完作业后,就有充足的时间复习、预习和休息。她决不会死板地上一节课,讲着讲着,突然冒出一段笑话,她用精彩的语言、奇妙地思路,吸引着我们。她总是那样笑着提问,她提的问题新奇而有趣,我们一个都不愿放过,总是把手举得老高,等待着她点我们……

  知道无论用多少个千言万语也无法去描绘辛勤培育我们的您,也无法表达的尽我们对您的感激之情,我们只能用学习来报答您!

  我心中的好老师散文篇3:我心目中理想的好老师

  静谧的夏夜,众星捧月,连彩云也为月儿魂牵梦绕。我观赏着夜晚的景色,忽然发现,天际的某一处,有一颗星星闪烁着细微的光芒。它很难被人发现,却倔强而执著地闪动着———映照在我眼里,给予我思索,也给予我感情。看着这颗星星,让我想起了在暑期师德培训时学习的那些“名班主任”和全国“十佳师德先锋”老师的那些事迹,他们犹如天边的那颗闪烁着细微光芒的星星,正是用那抹星光,在诉说着自己为人师的那颗心。

  他们将自己璀璨的年华,毫无保留地奉献给了教育事业。而岁月却无情地在他们脸上留下沧桑的痕迹。但他们从不为自己的选择后悔。而是在辛勤的工作中,享受作为一名普通老师的乐趣。或许没有多少人知道他们的姓名,或许历史不会记下他们的一丝足迹,但他们确实培养了一批又一批的栋梁之才!他们为自己忠爱的事业尽心尽力,他们是“新长征”路上的带头人!他们在平凡的岗位上做出了不平凡的事,他们的事迹激励我要做一位家长、孩子值得信赖的好老师,可我如何才能做一位在自己和别人心目中都理想的好老师呢?

  一、要对孩子充满爱

  没有爱就没有教育,也没有人不渴望被人爱,更不用说孩子了。他们在家有爷爷奶奶、爸爸妈妈的爱,在园希望得到老师的爱。而他们希望得到的这份爱又很小,老师的一个眼神,一句表扬或是一个动作,就足以让他们高兴一天了。我也经常对自己说:爱每一个孩子,给每一个孩子同等的爱,不论他们聪明与否,懂事与否、健康与否、进步与否……都试着用同等的爱去陪伴他们的成长。

  热爱一个孩子就等于塑造一个孩子,而厌弃一个孩子无异于毁坏一个孩子。这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去打动他们幼小的心灵,让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱孩子是教师最重要的职业道德。当然,爱并不意味着迁就放松,而是严而有爱,爱而从严。只要充满爱,孩子们一定会喜欢你。

  二、以快乐的心态面对孩子

  有一位老师曾说过:“如果孩子生活在批评中,他便学会了谴责;如果孩子生活杂敌视中,他便学会了好斗;如果孩子生活在恐惧中,他便学会了忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中,他便学会了自信;如果孩子生活在爱的环境中,他便学会了钟爱别人。”那么如果一个生活在快乐的环境中呢?他的心情一定会很快乐。所以,在教学的过程中,教师的行为是营造快乐环境的根本。教师的一举一动、一言一行,甚至,只是一个小小的眼神,都能体现你对孩子关注与否,都有可能是孩子快乐的源泉。但我觉得,教师的一举一动、一言一行都不应该是做作,而应是自然的流露。所以,教师更应该以快乐的心态面对孩子。

  三、对家长、孩子负责

  记得有一首诗是这样写的:“有一首歌最为动人,那就是教师;有一种人生最为美丽,那就是教师;有一种风景最为隽永,那就是教师。不要说我们一无有,我们拥有同一颗火热的太阳,我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下,我们用爱撒播着希望……”读着这首诗,我的心中有一种无法用言语表达的爱,肩头有了一份责任。当我们每天从家长的手中接过孩子时,也就接过了一份沈甸甸的责任,看着他们一张张稚嫩可爱的脸蛋,我觉得无比的幸福。但是,我们不仅要教育好孩子还要照顾好孩子,每一颗幼小的心需要我们用心去呵护,我们的责任重大,我们要对家长、孩子负责。

  四、勤于学习,让反思成为习惯

  人们常说,老师“要给学生一杯水,老师首先要有一桶水。”可如今,在知识经济突飞猛进的时代里,老师要有一桶水已仅仅不够了,那我们就必须不断学习,让自己成为细水长流之水。现在的孩子都很聪明,也很喜欢问问题,有时总是盯着你问为什么?所以,要想引领孩子走进知识的海洋,老师就应该要勤于学习。然而要学习什么呢?

  我觉得,要多读一些书,书的海洋是不会干涸的。特别是现代社会,教师要想读些书,只要打开网络,就会随心所欲,畅游书海,网络为我们提供了极大的方便。网络给我们提供方便的同时,也带来了信息量的大爆炸,如果教师不及时充电,就会变得落伍,也就会使自己处于被动地位。只有不断学习,不断充电,才能成为不竭之水。除了读书外,还要行万里路。读万卷书和行万里路是一个道理,只是两种不同的学习方式,读书注重书本知识,行万里路是注重社会实践,人获取知识的途径不同,但都是在增长自己的见识,都是在充实自己。其次,应多参与教学研究,参与课题研究,创造更多成功的经验。

  作为一名教师,还应该学会反思,让反思成为一种习惯。而“只学习,不反思”,很难促进教师自身的专业发展。因此,我们要在生活、工作中学会反思。

  让我们给孩子多一点关心,多一点宽容,多一点笑脸,多一点耐心,只要有爱心、耐心、细心,一定能成为他们最喜欢的人。做一个自己和别人心目中理想的幼儿园老师。

  
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