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湖心亭看雪导学稿

时间:2016-06-06 14:39:09本文内容及图片来源于读者投稿,如有侵权请联系xuexila888@qq.com 如英 我要投稿

  《湖心亭看雪》是人教版语文八年级教材中文字相对浅显的一篇古文,下面是学习啦小编整理的湖心亭看雪导学稿,以供大家阅读。

湖心亭看雪导学稿

  湖心亭看雪导学稿

  学习目标

  1、用心积累一些文言实词、虚词。

  2、认真学习白描的写作手法。

  3、会品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

  学习过程:

  知识链接:

  一、湖心亭:位于西湖中,据说宋代整修西湖时,以湖泥堆成小岛,明嘉靖三十一年(1552)在山上建成亭阁,取名“湖心亭”。湖心亭四面环水,花柳相映,绿水盈盈环抱,青山苍苍遥峙,水色山光一片,这是观赏西湖风景的好地方,因常有文人墨客到此赏景。

  二、张岱(1597---1689),字宗子,又字石公,号陶庵、蝶庵、天孙,明末清初。山阴(今浙江绍兴)人,客居杭州。明末以前未曾出仕,一直过着布衣优游的生活。明亡后不仕,不想给清廷做事,消极避居浙江剡溪山中,专心从事著述,穷困以终。有深深的故国之思。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后。他的文章缅怀往昔风月繁华,追忆前尘影事,字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感,总带有淡淡的哀愁。

  三、本文以清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人,共同构成了一种画面极强的艺术境界。本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度,但又流露出消极避世的意绪。

  四、白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法,是指一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法,是指抓住事物的特征,以质朴的文字,不加渲染,寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。

  白描用于写人,只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态,使读者如见其人。白描用于写景,只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画,使人如临其境。白描用于写事,也只要几笔就可使事态毕现,生动形象。

  预习自学

  一、读知识链接一、二,三完成填空:

  1、《湖心亭看雪》选自《 》,作者是________,字宗子,又字石公,号________。作品有《 》、《 》。他的文章缅怀往昔风月繁华,追忆前尘影事,字里行间流露出------------和----------------,总带有-----------------。

  2、湖心亭:位于-------------中。宋代诗人苏轼曾诗云:“欲把-----------,-----------------------。”可见西湖的美丽。

  3、本文以-------------的笔墨,写出了---------------和---------------。湖、山、游人,共同构成了一种画面极强的艺术境界。本文展示了作者-----------------和----------------的生活态度,但又流露出消极避世的意绪。

  二、用心读一读课文,注意字音

  崇祯( ) 毳( )衣 雾凇( ) 沆( )

  砀( ) 铺毡( ) 喃喃( )

  更( )定 更( )有 强( )饮

  三、用心做一做,积累重要的文言实词和虚词。

  余 一小舟: 上下一白:

  是日更定: 焉得更有此人:

  客此: 雾凇:

  强饮: 及:

  四、用心品一品

  1、舟子是如何评价张岱的?用一个字概括

  2、读课文,找出原文中哪些句子让你看出“相公痴”, 品味作者的精神世界

  “痴”在去湖心亭的时间:

  “痴”在湖心亭景:

  “痴”在独往:

  “痴心”——知己之乐:

  深入探究:(1)可是明明有舟子,作者为什么说是“独往”呢?这个“独”字反映出他怎样的个性特点?

  (2)品味作者游湖的雅趣:

  3、寻找“痴似相公者”。

  舟子不懂他的那份超脱世俗的情趣,那有人懂吗?

  四、用心学一学,学习白描手法,体味作者的语言风格

  1、读知识链接四,学习白描手法。

  2、认真读材料,进一步巩固白描手法。

  (1)“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”(马致远 《天净沙秋思》)

  评述:作者运用白描手法对九个景物进行了排列,勾勒了一幅《天涯游子图》。在这幅图中,藤是枯的,树是老的,鸦是黄昏中的,它们给人的情绪是萧索暗淡的。此时再看到小桥流水人家,那种思乡思家的情绪就很自然地从心底弥漫开来。抬头望望远处漫漫古道,听听耳边呼啸秋风,看看跨下长途跋涉的瘦马,啥感觉?只能断肠!仅28字就达到了一种千古绝唱的效果。这就是白描。

  (2)“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”(朱自清背影》)——白描

  评述:朱自清仅用“攀”、“缩”、“微倾”这三个极凝练的动词逼真形象地写出父亲攀爬月台时的努力,真实地再现父亲的背影,我们的眼前似乎就出现了那令人终生难忘的感人背影,父亲攀爬月台的背影将永远定格在读者心中。没有一处过多的形容、修饰、陪衬之类的语言,只是白描,只是写实,乍读很平淡,甚至有些拙讷,细细品味,却情真意浓,蕴藏着一股深情。这就是白描的力量。

  (3)苏轼的“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”这两句诗。 “白描”就是“淡妆”,有时“淡妆”比“浓抹”更见风韵。

  3、找出文中写景的句子,体味作者的语言风格

  交流分享:组内交流一下自己的学习收获,解决疑点分享成果。

  展示反馈:展示一下自己的成果,大家分享。

  当堂检测:

  1、本文选自 ,作者 是明末清初人。

  2.解释下列句子中的词语。

  ⑴是日更定(更定: )

  ⑵余拿一小船(拿: )

  ⑶拥毳衣炉火(毳: )

  ⑷上下一白(一白: )

  3.翻译下列句子:

  雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白。

  4.下列句子中的“一”字意思不同的一项是(  )

  A、惟长堤一痕  B、一童子烧酒

  C、天与云与山与水,一下一白  D、余拿一小船

  5.为下列各句划分节奏。

  ⑴湖中人鸟声俱绝。

  ⑵湖中焉得更有此人!

  湖心亭看雪原文

  崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

  是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影

  子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

  到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。

  及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

  湖心亭看雪译文

  崇祯五年十二月,我住在西湖。大雪接连下了好几天,湖中行人,各种飞鸟的声音都消散了。 这一天晚上八点左右,我撑着一叶扁舟,穿着细毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭观赏雪景。湖上冰花一片弥漫,天和云和山和水,浑然一体,白茫茫一片。湖上能(清晰)见到的倒影,只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹,湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,船上米粒般的两三个人罢了。

  我到了湖心亭上,有两个人铺着毡相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。那两个人看见我,非常高兴地说:“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人?”(他们)邀请我一同喝酒。我尽力喝了三大杯后告辞。(我)问他们的姓氏,原来是金陵人,在此地客居。

  等到下船的时候,船夫喃喃自语地说:“不要说相公您痴情(于山水),还有像您一样(甚至比您更)痴情(于山水)的人呢!”

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